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涵养教学,我们一直在路上 ——铁东区烈士山小学举办名师领航活动

发布时间:2018年05月16日作者:孙晓雪 来源:本站原创

  5月14日,铁东区烈士山小学举办“涵养教学,我们一直在路上”主题名师领航活动。本次活动由孙校长主持,周丹老师进行汇报。参加活动的有铁东区教师进修学校师训部全体领导,以及烈士山小学领导和全体班主任。

  烈士山小学在2012年7月,开始了这项课题研究。确立为在国家课程体系的统领下,兼容铁东区区本课程,共同探索以“涵养阅读”为主体的表现性课程,构建落实具有我校办学理念特色的涵养阅读表现性课程模式。不但班主任非常重视这项工作,现在其他科任教师也纷纷在教学中注重渗透涵养教学,它已经成为了学校着力打造的特有品质教育。

  周丹老师在活动中介绍了班级开展涵养阅读的经验和心得。

  一. “玩”出个性,“玩”出乐趣。注重养成教育,形成读书习惯;创设认知冲突,激发读书欲望;利用翁格玛丽效应,暗示读书的魅力。

  二.“玩”出花样,“玩”出深度。她列举了如下的班级活动:班级共读一本书,通过上阅读交流课加深学生对经典的理解;组内阅读不同类型书籍,每个月学生自己根据阅读的书的内容提问,跟读同一本书的同学PK,获胜者赢得神秘大奖;阅读知名作家的一系列经典作品,以小组为单位,分级阅读,争当阅读将军;结合语文课文和主题推荐相关书目。

  三、“玩”出课堂,“玩”高度。随着学生年龄的增长,班级跟阅读有关的主题活动也在不断更新,在新颖独特的阅读主题活动中,孩子们的语言表达能力也在日益提升。阅读的最终表现形式还有习作,从一年级到三年级,每天的“我的心里话”是固定的作业。家长帮助记录到一句话日记、小组日记等形式会使得学生学会留心生活的点滴细节,分享自己的思想,拥有一双发现美的眼睛。

  作为老师能够给予孩子们最珍贵的,能让其享用一生的礼物,就是学生们不仅感受到读书的快乐,语言表达能力,写作能力,同时解决问题的能力也在一次次的锻炼中得到提高。这是本次名师活动的意义,更是烈士山小学全体教师的奋斗目标!

 

 

 

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